Efemérides con perspectiva de género: Una revisión feminista de la historia oficial
En un conversatorio enriquecedor y la presentación del libro «Efemérides con perspectiva de género. Una historia feminista a contrapelo de la historia oficial,» la autora Rosa García desafió la narrativa convencional de las efemérides en un evento realizado el pasado viernes 3 de noviembre en el IES N°15 «Dr. Alcides Greca.»
El evento, que tuvo como público objetivo a estudiantes de 2°, 3° y 4° año y al público en general, marcó un importante paso hacia la integración de perspectivas de género y la inclusión de comunidades originarias y afrodescendientes en la comprensión de la historia.
La profesora Analía González, del Instituto, expresó: «Bueno, estamos muy contentos desde el Instituto porque desde el Área de Ciencias Sociales y en el marco del Proyecto de Apoyo Pedagógico a las Escuelas del INFOD estamos brindando a la comunidad un taller para los estudiantes del Instituto de todas las carreras de todos los profesorados y también para los docentes sanjavierinos con una temática que la verdad nos convoca y nos ha ocupado durante todo el año y contamos además con la presentación del libro por parte de la tallerista.»
Rosa García, autora del libro y tallerista, explicó la motivación detrás de su trabajo: «Bueno, la idea era repensar algo que hacemos cotidianamente los docentes en las escuelas que es pensar las efemérides, la organización de los actos institucionales y cómo atraviesan la cultura escolar, pero además de mirar eso, mirarlo desde una perspectiva que habitualmente no se mira, que tiene que ver con cómo pensamos a las mujeres cómo pensamos las comunidades originarias, cómo pensamos a las comunidades afrodescendientes en lo que fue la trama y la construcción de la historia nacional que me parece que es un elemento ausente en general en la reflexión acerca de las efemérides de los actos escolares.»
García también subrayó la necesidad de actualizar el enfoque de las efemérides: «Las efemérides son parte de una currícula escolar estructurada en el siglo XIX, pero hoy pasaron 200 años de ese momento histórico. Tenemos otros sujetos, otras infancias en las escuelas, por lo que seguir sosteniendo una mirada diseñada para un país del siglo XIX en el siglo XXI debería hacernos reflexionar. Además, asistimos a una agenda histórica tensionada por los movimientos de mujeres y una agenda de derechos relacionados con la igualdad de género, la diversidad y la inclusión, así como la reactivación de movimientos de comunidades originarias y afrodescendientes que buscan combatir el racismo en el país.»
Fuente: San Javier en Reflejos
