Taller sobre planificación didáctica en el IES N° 15: Nuevas perspectivas y desafíos para la educación inicial y primaria
El pasado viernes 6 de septiembre, el Instituto de Educación Superior N° 15 «Dr. Alcides Greca» llevó a cabo un significativo taller sobre la planificación didáctica en el contexto de los nuevos diseños curriculares para nivel inicial y primario. El evento, dirigido a estudiantes de 2do a 4to año de los Profesorados de Educación Inicial y Primaria, así como a docentes y coformadores de las escuelas asociadas, se realizó en el SUM del instituto y fue un espacio crucial para la capacitación y reflexión sobre la planificación educativa.
Aldana Abad, directora del Instituto, dio la bienvenida a los presentes destacando la importancia del taller como parte de las nuevas propuestas de formación continua ofrecidas por la institución. Abad expresó su satisfacción por poder contar con la participación de docentes y estudiantes de la región, así como de los docentes que reciben a los practicantes del instituto.
Marina Sosa, profesora del Instituto, explicó que esta capacitación surge en el marco del proyecto institucional de la práctica docente. Destacó el desafío continuo de preparar una planificación didáctica que anticipe y racionalice la enseñanza, y subrayó el objetivo de la institución de apoyar a sus estudiantes mediante estas capacitaciones. Este año, el instituto invitó a la reconocida doctora en Educación, Marcela Manuale, para abordar la planificación didáctica en el contexto de los nuevos diseños curriculares.
Marcela Manuale, quien participó en la elaboración de los nuevos diseños curriculares para nivel inicial de la provincia y ha asesorado en otras regiones, ofreció una visión actualizada sobre la planificación didáctica. Manuale resaltó la importancia de una planificación fundamentada que contemple los nuevos paradigmas educativos, incluyendo perspectivas de derecho, interculturalidad y un enfoque situado. También destacó cómo las políticas nacionales y provinciales impactan en los diseños curriculares, y cómo estos deben ser adaptados a las realidades locales.
El taller se enfocó en repensar la planificación didáctica no solo desde una perspectiva teórica, sino también práctica, proporcionando a los participantes herramientas y orientaciones para mejorar sus prácticas educativas en el aula. La jornada brindó un espacio valioso para compartir experiencias, discutir desafíos y actualizar conocimientos en torno a los nuevos enfoques curriculares.
Fuente: San Javier en Reflejos
